ПЛАНУВАННЯ ТА ОБЛІКУ РОБОТИ ШМО

ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Катеринопільської ЗОШ І-І І І СТ.№2

НА 2015-2016 навчальний рік

Науково-методична проблема,

над якою працює навчальний заклад:

«Застосування та удосконалення ефективних форм,

методів та засобів навчання і виховання

для підвищення якості уроку»

Голова ШМО В.І.Катриченко

Секретар О.М.Кучеренко

План роботи методичного об’єднання вчителів

початкових класів

Головним напрямом у роботі методичного об’єднання класоводи обрали вдосконалення уроку шляхом особистісно зорієнтованої системи навчання і виховання. Діяльність методичного об’єднання спрямована на вирішення таких завдань:

• створення умов для формування освіченої творчої особистості громадянина, реалізція його природних задатків і можливостей;

• забезпечення засвоєння і використання найбільш раціональних методів і прийомів навчання та виховання школярів;

• робота з дітьми за програмою “Крок за кроком”;

• постійне підвищення рівня загальнодидактичної й методичної підготовки педагогів для організації та здійснення навчально-виховного процесу;

• обмін досвідом успішної педагогічної діяльності;

• виявлення, пропагування та здійснення нових підходів до організації навчання й виховання;

• створення умов для самоосвіти вчителів і здійснення керівництва творчою діяльністю педагогів.

У минулому навчальному році педагоги, члени методичного об’єднання працювали над вирішенням першочергових завдань навчання і виховання учнів у сучасних умовах.

З урахуванням організації навчально-виховного процесу, особливостей складу учнів початкових класів учителі працювали над вирішенням науково- методичних проблем «Розвиток логічного мовлення та диференціація навчання».

Ця проблема органічно поєднувалась із запровадженням у практику роботи елементів розвивального навчання.

Аналіз роботи свідчить, що за минулий рік значно підвищився науково- теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до виховної та розвивальної функцій навчання, до пошуку його ефективних форм і методів.

У процесі роботи виправдали себе такі форми, як індивідуальна та групова робота зі слабовстигаючими та обдарованими учнями; розвиток здібностей і природних обдарувань учнів, підвищення в учнів мотивації до навчання.

ПЛАН РОБОТИ МО ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Заходи з підвищення знань, умінь та навичок учнів

ВИВЧЕННЯ, УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА ВПРОВАДЖЕННЯ ПЕРЕДОВОГО

ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ

В 2011-2012 навчальному році методичне об´єдання вчителів початкових класів планує працювати над темою: «Творча співпраця учасників навчально-виховного процесу, як основа формування життєвої компетентності особистості»

Здійснюють навчально-виховний процес 9 педагогів, які роблять все для того, щоб кожна дитина отримувала міцні та глибокі знання, розвивалась творчо, почувала себе в школі, як в рідній домівці.

Професійне кредо за яким живе та працює методичне об`єднання:"Учитель не той, хто вчить, а той у кого вчаться".

Девіз методичного об'єднання: "Навчання повинно бути цікавим".Проблема над якою працює методичне oбєднання:"Розвивальне навчання, як засіб розвитку пізнавальної активності школярів".

План роботи методичного об ‘єднання вчителів початкових класів

Катеринопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 на 2011-2012 навчальний рік

Керівник: Рудківська Людмила Григорівна

І. Вступ

МО вчителів початкової школи та вихователів груп подовженого дня працює над розв’язанням завдання та виховання учнів у сучасних умовах.

У 2010-2011 н.р. методичне об єднання учителів початкової школи та вихователів груп подовженого дня спрямовувало свою роботу на:

• удосконалення уроку як основної форми навчально-виховної роботи;
• пошуки різноманітних форм занять для розвитку пізнавальних потреб, здібностей, нахилів учнів;
• впровадження у практику сучасного педагогічного досвіду.

Методичну роботу побудовано на основі системного підходу та принципів неперервної освіти педагогічних працівників, на діагностичній основі, глибокому вивченні та аналізі результативності навчально-виховного процесу і рівня вихованості учнів, рівня професійної підготовки педагогів та вихователів.

На засіданнях МО початкових класів у 2010-2011р.р. розглядалися нормативно-правові документи щодо організації навчально-виховного процесу в закладах освіти, актуальні проблеми методики викладання шкільних дисциплін, інформація стосовно проведення навчальних, позакласних занять, велися огляд та обговорення педагогічної літератури, книг, тощо. Засідання МО проводилися щокварталу.

У період між засіданнями обговорювалися творчі звіти вчителів, що атестуються, проводилися методичні тижні, індивідуальні та групові консультації для учителів. Педагоги вивчали якість знань, умінь і навичок учнів, рівень їх вихованості. Проводились тижні педагогічної майстерності, методичні оперативки тощо.

Члени методичного об єднання вчителів початкових класів працювали над проблемою „Впровадження ефективних технологій по формуванню і розвитку інтересів та здібностей учнів”

На засіданнях МО обговорювалися і затверджувалися складені вчителями тексти контрольних робіт, моделі окремих уроків.

Члени МО школи відвідували заняття, які проводилися районним МО вчителів початкової школи, брали активну участь у цих заходах.

Курсову перепідготовку пройшло 2 вчителів (Шматко О.А., Гордашевська Н.М.) та підтвердили свою кваліфікацію.

Багато часу вчителі Казіміренко В.Я., Роман Г. Я., приділяли роботі з обдарованими дітьми.

Позакласна робота велася відповідно до плану роботи методичного об ‘єднання класних керівників. Кращі позакласні заходи були проведені вчителями ( Катриченко В.І., Шматко О.Ю., Рудківська Л.Г.) під час святкування Нового року, 8 Березня.

Учні 3-4 класів приймали активну участь в районній олімпіаді з математики.

Аналіз роботи свідчить, що за минулий навчальний рік значно підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до виховної та розвивальної функції навчання, до пошуків його ефективних форм і методів.

Результати державної підсумкової атестації учнів 4-х класів

Результати підсумкових директорський контрольних робіт

Перевірка навичок читання, обчислювальних навичок, навичок списування молодших школярів також свідчить про поліпшення результативності навчання, порівняно з попередніми роками.

Однак у роботі МО школи є і недоліки:

• Значна частина учнів має низький рівень орфографічної грамотності;

• Не завжди теоретичні знання учні вміють застосувати практично

• Частина учнів має незначний інтерес до читання.

Тому робота педагогів повинна зосереджуватися на:

• Інтенсивній мовній практиці учнів (усній і писемній);

• На подоланні розриву між теорією та практикою у навчанні мови;

• На формуванні читацьких навичок та інтересу до вивчення художньої літератури.

У 2011-2012 н.р. МО вчителів початкової школи груп подовженого дня працюватиме над проблемою: „Розвивальне навчання, як засіб розвитку пізнавальної активності школярів”.

Методичне об’єднання ставить такі основні завдання на 2011-2012 н.р.:

1. Спрямувати роботу на забезпечення високого рівня викладання, формування в учнів практичних умінь і навичок.

2. Удосконалювати форми і методи роботи на уроках, творчо ставитися до кожного уроку, впроваджуючи в практику досягнення педагогічної науки.

3. Систематично знайомитися та впроваджувати в практику сучасні освітні технології та інновації.

4. Регулярно проводити огляд новинок методичної та художньої літератури, періодичних видань.

5. Активізувати позакласну роботу з навчальних предметів, розвиваючи при цьому творчі здібності учнів.

6. Проводити індивідуальну роботу з обдарованими учнями і з учнями, які не встигають.

7. Використовуючи різні засоби, форми і методи навчання, виховувати в учнів любов до рідної мови, повагу до культури і традицій свого народу, інших народів світу.

8. Організувати проведення у школі декади початкової школи.

ІІ. Характеристика педагогічних кадрів учителів початкової школи та вихователів груп подовженого дня

ІІІ. Організація самоосвітньої роботи членів МО

ІV. Зміст роботи МО на поточний рік

V.Тематика засідань методичного об’єднання

І засідання. Серпень

1. Обговорення і затвердження плану роботи методоб’єднання на 2011-2012 навчальний рік.
2. Обговорення навчальних програм, підручників.
3. Опрацювання інструктивно-методичних матеріалів.
4. Способи подальшого розвитку творчої ініціативи педкадрів, підвищення їхньої професійної майстерності, вдосконалення навчального процесу та атестації педкадрів.
5. Про регламент роботи початкової школи, тривалість уроку, перерви, розклад уроків, проведення фізкультхвилинок.
6. Розподіл доручень між членами МО.

ІІ засідання. Жовтень

Підготовка і проведення тижня початкової школи.

1. Затвердження плану проведення тижня.
2. Підготовка відкритих уроків.
3. Виховні заходи вчителів початкової школи.
4. Хід організації виставки дидактичного та природного матеріалу.
5. Презентація авторських методичних розробок учителів.

ІІІ засідання. Січень

1. Результативність роботи з обдарованими дітьми. Обмін досвідом.

2. Обговорення результатів моніторингу за професійно-педагогічними уміннями вчителів початкових класів.

1. Підсумки роботи МО за І семестр.

4. Моніторинг навчальних досягнень учнів початкових класів за І семестр у контексті їх особистісного росту.

1. Новинки методичної літератури.

ІV засідання. Березень

1. Обговорення відкритих уроків, результатів моніторингових досліджень.
2. Результативність оцінювання навчальних досягнень учнів.
3. Заслуховування звітів про самоосвіту.
4. Огляд методичної роботи.

5. Результативність виховної роботи вчителів, виховання патріотизму, поваги до державних символів.

V засідання. Травень

1. Специфіка викладання й рівень знань учнів з окремих предметів.
2. Аналіз роботи з обдарованими дітьми.
3. Підсумки роботи МО.